در حاشیه یک همایش در سالن اجلاس اصفهان، صرامی، بنیانگذار سیتیسنتر، شهرک سلامت و مدرسه اقتصاد اصفهان، بر اهمیت شروع روز مدارس با موسیقی، نشاط و تمرین خندیدن تأکید کرد؛ موضوعی که به گفته او میتواند یادگیری، تمرکز و روابط اجتماعی دانشآموزان را متحول کند.
در حاشیه همایشی که با حضور مدیران شهری در سالن اجلاس اصفهان برگزار شد، مسعود صرامی با اشاره به تجربه سالها فعالیت فرهنگی و اجتماعی نظیر ساخت مدرسه اقتصاد اصفهان توضیح داد که چگونه آغاز روز یک دانش آموز با موسیقی ، لبخند و انرژی مثبت میتواند کیفیت آموزش را دگرگون کند.
او گفت: اگر دانشآموز ابتدای روز حال خوبی داشته باشد و روز را با لبخند شروع کند، طبیعی است که تمرکز بیشتری دارد، تعاملش بهتر میشود و کلاس را با ذهنی بازتر دنبال میکند و آنچه آموزش می بیند را بهتر درک و به خاطر می سپارد.
موضوعی که او مطرح کرد تنها یک نگاه شخصی نیست، بلکه با مجموعهای از پژوهشهای معتبر علمی همخوانی دارد.
پروفسور باربارا فردریکسون، استاد آمریکایی بخش روانشناسی در دانشگاه کارولینای شمالی و روانشناس مشهور در حوزه مثبتگرایی، در نظریه گسترش و ساخت تأکید میکند که احساسات مثبت موجب گسترش ظرفیت ذهنی و تقویت قدرت تحلیل میشود.
دکتر مارتین سلیگمن روانشناس، مربی و نویسنده کتابهای خودیاری نیز در تحقیقات خود نشان داده است که شادی و هیجان مثبت، انگیزه تحصیلی را بالا میبرد و رفتارهای تنشزا را کاهش میدهد.
از منظر جامعهشناسی هم امیل دورکیم ،بنیانگذار فقید جامعهشناسی مفهوم روح جمعی توضیح میدهد که فعالیتهای مشترک صبحگاهی، مانند موسیقی گروهی، انسجام اجتماعی را تقویت میکند.
بر اساس این دیدگاهها، ایجاد فضای شاد در ابتدای روز نهتنها یادگیری را افزایش میدهد، بلکه فرهنگ تعامل و احترام مشترک را نیز در میان دانشآموزان تقویت میکند. مسعود صرامی در همینباره گفت: باید به بچهها یاد بدهیم با هم بخندند، نه به هم. جملهای که به اهمیت تربیت اجتماعی صحیح اشاره دارد.
تجربه مدرسه اقتصاد اصفهان نشان داده که این روش یک طرح آرمانی روی کاغذ نیست. در این مدرسه، آغاز روز با موسیقی، لبخند و فعالیتهای شاد به بخشی ثابت از برنامه روزانه تبدیل شده و آثار مثبت آن در رفتار، پیشرفت تحصیلی و همکاری جمعی دانشآموزان مشهود است.
این تجربه موفق اکنون بهعنوان الگویی عملی برای دیگر مدارس کشور مطرح شده و کارشناسان آموزشی معتقدند وزارت آموزشوپرورش میتواند از چنین الگوهایی برای بهبود کیفیت یادگیری بهره ببرد.
